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牢抓课程思政建设,提升教学设计能力--我院专任教师开展课程思政教学设计大赛观摩活动

发布时间:2020-12-21 14:16    浏览量:

习近平总书记指出:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”

为将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中,更好地加强教师队伍建设,提高教师的思想业务和教学能力,交流教学技艺,推广先进的教学经验和教改经验,深入开展教学研究,创新课堂教学模式,努力提高课堂教学水平,教学运行与质量监控处于12月16日组织全院教师观摩了辽宁科技大学首届“课程思政”教学设计大赛,各教学平台、教研部的教师积极观看,对于提高教师的教学和教改经验起到了较好的效果。

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此次大赛由辽宁科技大学承办,大赛的主题是为了挖掘课程思政的内涵,推进课程思政的教学改革构建全员、全方位、全过程的育人格局。大赛涵盖了数学、外语、汉语、工程、体育、管理等文理科目,共计27名教师参赛。比赛过程中参赛教师均能充分发挥自身优势,精神饱满,全情投入,课程思政内容突出,教学思路清晰。观摩学习后,各位老师的教学风采让我院教师感悟颇深,给我们树立了良好的典范。

通过此次视频观摩学习,一方面了解了专业的前沿知识,另一方面了解了如何设计课程,特别是如何将思政内容贯穿专业课堂教学当中,了解了如何组织课堂教学,学习了一系列的教学方法和手段,教师们收获颇丰,并纷纷表达了自己对本专业的看法,总结了自己在教学过程中存在的问题,明确了推动思政课程与课程思政协同前行、对于构筑育人大格局的重要性。

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李沐铮老师:课程思政不是一门课程,而是新形势下创新的思想政治工作理念,也是实现“德才兼备、全面发展”人才培养目标的重要实践与探索。在推行这一理念时还在一定程度上存在着对课程思政认识不太清晰、实施效果不太理想的问题。观摩课既是我们教师的一种选择性学习,又是对教学水平的考验,有助于教师教学技能的提升和教学工作的优化。通过这次观摩,我受益匪浅,在今后的授课过程中我会结合具体授课内容加强课程思政教学内容的设计,利用学校给我们提供的良好学习资源总结不足,改善不足,弥补不足,提高我们的教学质量,做到对学校、对自己、对学生负责。

隋佳老师:课程思政是党和国家对现代教育教学的重要指示和要求,是新时期加强学生政治理论教育和德育教育的必由之路,更是加强学生理论联系实际水平,提升自身素质的重要手段,比赛中教师们教学设计内涵丰富,特别是思想政治元素的设计,重点突出,借理论教学内容,助学生树立爱国、懂法、敬业、严谨的精神,给我树立了很好的典范。我会认真学习各位教师的教学方法,体会不同学科的教学理念,在实际教学过程中,用心设计教学过程,不断提高教学水平。

陈伟杰老师:任何教学活动都有育人的功能,任何教师都有育人的义务,“教育兴,则国家兴,教育强则国家强”每一位教师都必须深入思考和明确回答,“培养什么样的人,如何培养人”这一根本问题,此次观摩学习为我们教师设计好每一堂课提供了标准,一方面使我们了解了专业的前沿知识,学习了适用的教学方法,另一方面又领略了他们推动思政课程与课程思政协同前行的创新思想,学习了如何设计课程,如何组织课堂教学,令我们收获颇丰。我们会以此次学习为契机,提高教学水平,为同学们上好每一次课。

冯丽老师:教师承担着培养担当民族复兴大任时代新人的重任,作为教师,我们应当结合专业背景引导学生将小我融入大我,把国家、社会、公民的价值要求融合为一,并体现在实际行动中,这就对我们教师提出了更高的要求,通过此次观摩学习,让我体会到,要想让自己所授课程上得精彩,就必须具备丰厚的知识储备;要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水;要想成为一名优秀的老师,除了要具备丰富的专业知识外,还需要具备一定的爱国、敬业、诚信、友善等信念以帮助学生树立正确的人生观、价值观。

我院将深入推进课程思政改革,引导全体专任教师牢固树立课程思政理念,充分发挥专业教师课程育人的主体作用,充分挖掘、梳理各门专业课程所蕴含的思想政治元素和所承载的思想政治教育功能,将专业课课程思政落到实处。





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